簡(jiǎn)述提高知識(shí)直觀效果的方法。

陳述性知識(shí)主要回答（）問題。

知識(shí)學(xué)習(xí)的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識(shí)的（）、保持和（）。

短時(shí)記憶是瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段。一般包括直接記憶和（）記憶兩種成分。

知識(shí)

奧蘇伯爾的同化說認(rèn)為遺忘是知識(shí)的組織與知識(shí)結(jié)構(gòu)（）的過程，是一種積極的遺忘。

感性知識(shí)分為感知和（）兩種水平，理性知識(shí)包括概念和（）兩種形式。

教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是（）。

論述記憶系統(tǒng)的三個(gè)信息加工階段。

簡(jiǎn)述遺忘的原因。