斯金鈉認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而（）是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。

有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，盡量使用懲罰”。請(qǐng)簡要闡述你對(duì)這種建議的看法？

簡述加涅的學(xué)習(xí)層次分類

刺激分化

下列屬于奧蘇伯爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）。

斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：（）行為和（）行為。

列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)？

加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類為智慧技能、認(rèn)知策略、言語信息、（）和態(tài)度五個(gè)方面。

加涅認(rèn)為，如果想要保持信息，就得采?。ǎ┎呗?。

建構(gòu)主義是行為主義發(fā)展到（）以后的進(jìn)一步發(fā)展。