教案設(shè)計題,請閱讀和分析所給的課文,并寫出一個完整的教案。
要求:1、教學(xué)步驟要清晰;
2、找出應(yīng)教授的詞語和語法點若干,并對其中的一個詞語和一個語法點進行重點分析處理。
她學(xué)得很好
老師:羅蘭,電視臺詳情留學(xué)生表演一個漢語節(jié)目。你愿意去嗎?
羅蘭:老師,我不想去。
老師:為什么?
羅蘭:我漢語說得不好,也不會表演。
老師:你學(xué)得不錯,有很大進步,漢語水平提高的很快。
羅蘭:哪里。我發(fā)音發(fā)的不準,說的不流利。讓瑪麗去吧。她漢語學(xué)得很好,說得很流利?,旣愡€會唱京劇。
老師:是嗎?她京劇唱得怎么樣?
羅蘭:王老師說,她唱得很不錯。
老師:她怎么學(xué)得這么好?
羅蘭:她非常努力,也很認真。
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A、目的語知識負遷移
B、文化因素負遷移
C、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
D、學(xué)習(xí)者個性差異
A、實用性
B、知識性
C、科學(xué)性
D、國際性
A、閱讀課
B、口語課
C、聽力課
D、寫作課
最新試題
八大漢語教學(xué)基地是:()、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、()、華東師范大學(xué)、()、南開大學(xué)、南京師范大學(xué)。
第一部吸收功能法的教材是()年北語編寫的()
測試的信度
遷移、正遷移、負遷移
外語
北美最有影響力的中文教材之一;()是中國內(nèi)地短期課程使用率最高的教材;();()是由中華人民共和國教育部對外漢語教學(xué)發(fā)展中心組編的教材,也是一本明確針對海外市場的教材;
瑞士著名心理學(xué)家(),對兒童認知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻。
對外漢語的基礎(chǔ)理論包括:();();()。
對外漢語教學(xué)的()是學(xué)科理論的核心,是學(xué)科存在的主要標志。
國家對外漢語教學(xué)師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于()年。