教案設(shè)計題,請閱讀和分析所給的課文,并寫出一個完整的教案。
(教學(xué)對象:學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的初級漢語水平的留學(xué)生;課時:100分鐘)
要求:1、教學(xué)步驟要清晰;
2、找出應(yīng)教授的詞語和語法點若干,并對其中的一個詞語和一個語法點進行重點分析處理。
周末我有一個約會麥克是個年輕的老師。今天是星期日,他跟女朋友玲玲在公園有個約會,可是他來到公園的時候,玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。
玲玲:你看看,已經(jīng)幾點了?
麥克:喲,都十點了,真對不起!其實,我七點半就出來了。沒想到,等了半個鐘頭才上了汽車。一下車,我就跑來了。你等我半天了吧?
玲玲:看你,衣服都濕了,給你扇子。這有個冷飲店,咱們先去吃冰淇淋吧。
麥克:公園里也有冷飲店,我先去買票吧。
玲玲:我一來就買了。
麥克:票好買嗎?
玲玲:不好買。我排了十分鐘的隊才買到票。我買了票,等了你半個鐘頭,你才來。我剛才都有點兒生氣了。我想你一定不來了。
麥克:我怎么可能不來?以后,我提前兩個半小時就出來!……咱們進去吧!
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A.學(xué)習(xí)者的年齡
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D.學(xué)子這的情緒
A.主觀性測驗
B.客觀性測驗
C.分立式測驗
D.綜合式測驗
A.詞匯教學(xué)
B.語法教學(xué)
C.語音教學(xué)
D.漢字教學(xué)
A.視聽法
B.交際法
C.情景法
D.認(rèn)知法
最新試題
教學(xué)法
課程類型
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式:()、()。日本江戶時代(1603~1867),隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展,為了滿足“()”的漢語學(xué)習(xí)需要,日本人陸續(xù)編寫了()()()()等眾多漢語教材。
()年()月,國家漢辦/孔子學(xué)院總部正式推出新漢語水平考試。
測試的效度
1965年1月9日,外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為()
國家對外漢語教學(xué)師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于()年。
外語
1962年 “外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)?!?北外院內(nèi)),10月1日,經(jīng)國務(wù)院文教辦公室批準(zhǔn),學(xué)校正式掛牌,直接由()領(lǐng)導(dǎo)。
第一部吸收功能法的教材是()年北語編寫的()