自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標(biāo)。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

常用的品德教育方法有哪些？

當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。

簡述動機的類型。

教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。