A.以學(xué)員為主體的評估方案
B.以培訓(xùn)組織單位為主體的評估方案
C.診斷性評估方案
D.形成性評估方案
E.以培訓(xùn)組織單位和用人單位為共同主體的評估方案
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A.培訓(xùn)師和學(xué)員分離
B.教師向?qū)W員當(dāng)面?zhèn)魇诮虒W(xué)內(nèi)容
C.作業(yè)管理
D.可能有面授交流的機(jī)會
E.培訓(xùn)工作的工業(yè)化形態(tài)
A.教學(xué)活動的組織者
B.企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者
C.教學(xué)研討的監(jiān)督者
D.學(xué)員疑問的解答者
E.實習(xí)活動的指導(dǎo)者
A.書面測試法
B.報告法
C.作品審查法
D.實際操作法
E.聽取受訓(xùn)者上司的意見
A.模式是現(xiàn)實的再現(xiàn)
B.模式即培訓(xùn)計劃
C.模式即培訓(xùn)內(nèi)容
D.模式是理論性的形式
E.模式是簡化的形式
A.把握好教學(xué)環(huán)境與課堂氣氛
B.明確備課的目的任務(wù)
C.掌握好備課的基本原則
D.注重分析項目計劃
E.吃透備課的基本要領(lǐng)
最新試題
不具有組織特性的有()。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
語言設(shè)計的主要要求有()。