A、提供自身素質(zhì)
B、抓住企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要需求
C、提高責(zé)任意識(shí)
D、具備良好的職業(yè)精神
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A、財(cái)產(chǎn)所有
B、利益分配
C、資源主體
D、資源配置
A、重點(diǎn)目標(biāo)
B、訓(xùn)練目標(biāo)
C、教學(xué)模式
D、教學(xué)內(nèi)容
A、教學(xué)對(duì)象
B、教學(xué)目標(biāo)
C、各類教育學(xué)科
D、某一門學(xué)科
A、法律
B、法規(guī)
C、國家機(jī)制
D、教育培訓(xùn)
A、問題的實(shí)際內(nèi)容
B、評(píng)估意義
C、培訓(xùn)目的
D、問卷的特點(diǎn)
最新試題
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
不具有組織特性的有（）。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。