A.對胸前上方部位來球之接球動作
B.兩手的手指自然張開,并舉在頭額前方成斜上狀
C.腕關(guān)節(jié)伸直,肩部放松
D.以上皆是
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A.接球后,將球舉高過頭
B.若遇防守者,傳球時要擺開對方,并注意己方接球者之位置
C.躍起傳球時,要注意身體的平衡
D.以上皆是
A.將全班同學分成數(shù)組練習,每組輪派一人做連續(xù)性傳接球,此人與該組第一位同學相距5~10公尺
B.以肩上傳球方式互相傳接球
C.若每組五人,則定位者接五球后,與同組另一人輪流做定位傳接球
D.以上皆是
A.若持球手為右手時,則左腳向擲球的方向邁出
B.傳球時,身體的重心由右腳移至左腳,對準對方的胸部方位擲傳過去
C.傳球時,須視傳球的距離,控制力道,并維持身體平衡
D.以上皆是
A.德式手球
B.美式手球
C.英式手球
D.法式手球
A.第一次世界大戰(zhàn)
B.第二次世界大戰(zhàn)
C.第三次世界大戰(zhàn)
最新試題
決定體育功能的構(gòu)成要素是它自身的()。
實現(xiàn)我國的體育目標和目的要堅持“()”的基本理念。
以下哪些是體育手段的特性?()
1903年,清政府頒布《奏定學堂章程》,確立了“()”為學校教育的正式學科課程。
體育最常見的分類為()。
()原理是競技運動過程中負荷超越性的核心原理。
古希臘時期有關(guān)體育的基本術(shù)語有()
()是由體育管理人員在體育活動實施的過程中對活動的走向進行測定并采取相應(yīng)的措施,以確保體育目標實現(xiàn)的過程。
群眾體育的任務(wù)有()
確定體育的目的和任務(wù),不僅要考慮到人們的()文化生活的需要,還必須注意到滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需要。