A.校原稿
B.校異同
C.校清樣
D.校是非
E.校疑問
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A.操作過程無紙化
B.文字技術(shù)整理難度加大
C.校是非上升為主要功能
D.通讀成為主要校對手段
E.校次減少
A.操作過程無紙化
B."校異同"上升為主要功能
C.通讀成為主要手段
D.文字技術(shù)整理難度增加
E.編校合一
A.校對速度快
B.能夠查出全部錯(cuò)別字
C.善于發(fā)現(xiàn)知識性差錯(cuò)
D.可以識別添加到用戶庫中的錯(cuò)誤詞語
E.不錯(cuò)的地方也可能報(bào)錯(cuò)
A.可以保證相關(guān)文字內(nèi)容一致
B.校對速度快
C.彌補(bǔ)人工校對可能存在的部分疏漏
D.保證排版格式正確無誤
E.對中文詞語中的別字有較高的報(bào)錯(cuò)率
A.串行差錯(cuò)
B.擊鍵錯(cuò)誤
C.誤讀原稿
D.字母混淆
E.造字差錯(cuò)
最新試題
關(guān)于計(jì)算機(jī)排版及其差錯(cuò)特征的說法,正確的有()。
計(jì)算機(jī)排版所出校樣的差錯(cuò),主要有()。
計(jì)算機(jī)排版中,如要將簡化字轉(zhuǎn)化成繁體字,往往會(huì)出現(xiàn)類似將()的錯(cuò)誤。
校對量化管理包括()。
書刊校樣上出現(xiàn)差錯(cuò)的原因有多種,其中屬于編校人員工作失誤的有()。
"三校一讀"是()。
關(guān)于謄樣的說法,正確的是()。
排版人員文字輸入差錯(cuò),主要有()。
書刊校對工作操作工序的主要環(huán)節(jié),除了初校、二校、三校外,還有()等。
校對人員在進(jìn)行技術(shù)整理時(shí)需要注意并予以解決的問題有()等。