（）即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境.通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

新教育理念與新學(xué)習(xí)方式尤其強(qiáng)調(diào)（）。

探究性學(xué)習(xí)在音樂課堂中是經(jīng)常被提到的一個(gè)活動(dòng)安排，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于研究的情境，通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等環(huán)節(jié)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的，下列哪一項(xiàng)不屬于探究性學(xué)習(xí)的形式？（）

教學(xué)活動(dòng)的過程中，接觸音樂的同時(shí)，也接觸到音樂表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)音樂的過程，便是（）的過程。

某教師在上課前用了大約5分鐘左右的時(shí)間，緊扣本堂課的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)們繪聲繪色地講了一個(gè)童話，受到了學(xué)生們的喜愛和歡迎。上述是采用哪種導(dǎo)人方式進(jìn)行新課的？（）

在欣賞無伴奏合唱《牧歌》時(shí)，一位音樂教師用詩一般的語言，描述著草原的美景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)情境。請(qǐng)問這位老師運(yùn)用的是哪種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法？（）

哪一項(xiàng)不屬于音樂課學(xué)科綜合的類型？（）

在音樂課堂教學(xué)中，教學(xué)情境瞬息萬變，隨時(shí)會(huì)有許多意料之外的偶然事件出現(xiàn)，這就是我們所說的（）。

西方一位學(xué)者說：“世界上沒有兩片相同的樹葉?！唵蔚臉淙~尚且如此，何況結(jié)構(gòu)精細(xì)、情感復(fù)雜的人呢。在音樂教學(xué)中也有相同的觀念，下列哪一項(xiàng)符合以上論述？（）

在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要遵循一定的步驟和順序，在教師分配選題之后，小組負(fù)責(zé)人組織全組一起制定方案，然后搜集獲取信息進(jìn)行梳理分析、形成結(jié)果，最后（）。