A.以學(xué)生的發(fā)展為本
B.以教師的教學(xué)為本
C.以促進教學(xué)為本
D.以學(xué)科發(fā)展為本
你可能感興趣的試題
A.培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力
B.逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力
C.引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的能力
D.運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想
A.造型·表現(xiàn)
B.設(shè)計·應(yīng)用
C.欣賞·評述
D.綜合·探索
A.“欣賞·評述”和“綜合·探索”
B.“設(shè)計·工藝”和“書法·篆刻”
C.“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”
D.“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”和“繪畫·雕塑”
A.綜合·探索
B.繪畫·創(chuàng)作
C.手工·制作
D.展示·評價
A.教學(xué)方式和教學(xué)組織形式
B.教學(xué)過程和教學(xué)模式
C.教學(xué)過程和教學(xué)方法
D.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法
最新試題
依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011版）》，美術(shù)課程的第3學(xué)段指的是（）。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中關(guān)于課程內(nèi)容是如何進行說明的？
建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案屬于（）。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》劃分了“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”和（）四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》明確強調(diào)：“美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（）的改革。”
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中如何劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域？
了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)會以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力，讓課程目標所屬的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。
美術(shù)課程的總目標是什么？
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別是“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”和（）。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》的評價建議是什么？