A.觀察者的個(gè)人偏見影響觀察研究的外部效度
B.觀察活動改變了目標(biāo)行為的特征和頻率，影響觀察研究的外部效度
C.觀察數(shù)據(jù)比較客觀全面
D.在觀察的基礎(chǔ)上，比較有把握做出心理因果關(guān)系的推斷
E.觀察法成本比較高
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A.會談的語言要通俗、清楚、規(guī)范
B.會談內(nèi)容要考慮可能引起的防御反應(yīng)
C.會談問題由廣泛一般到具體
D.重要的問題要先談
E.對復(fù)雜課題，應(yīng)多用復(fù)合性問題
A.在會談開始時(shí)告訴對方會盡一切努力對會談資料保密
B.向初次接受會談的人說明會談的方法和方式
C.以寬容和接納的態(tài)度去傾聽對方的談話
D.尊重對方的意見
E.以上都是
A.自變量和因變量的定義
B.被試的選擇
C.測驗(yàn)手段
D.實(shí)驗(yàn)程序的影響
E.研究情境與實(shí)驗(yàn)情境的相似性
A.內(nèi)部效度是外部效度的充分必要條件
B.內(nèi)部效度是外部效度的充分但不必要的條件
C.內(nèi)部效度是外部效度的必要但不充分條件
D.內(nèi)部效度是外部效度的既不充分也不必要條件
E.外部效度是內(nèi)部效度的必要條件
A.歷史因素
B.成熟因素
C.統(tǒng)計(jì)回歸效應(yīng)
D.測驗(yàn)手段
E.選擇因素
最新試題
包括3個(gè)不同的年齡組，且成人式（15歲以上）、兒童式（9～14歲）和幼兒式（5～8歲）的測驗(yàn)是（）。
在健康評估時(shí)常用的心理衛(wèi)生綜合評定量表是（）。
常常因極小事件而引起較強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，但需時(shí)間較短，常見于疲勞狀態(tài)和人格障礙等患者中的癥狀是（）。
一般說來，高年級比低年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
根據(jù)直覺經(jīng)驗(yàn)，主觀的將各種因素組合得出結(jié)論或預(yù)測的方法是（）。
在以上不同的測驗(yàn)分類中，所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測驗(yàn)類型的是（）。
使用專家判定法和經(jīng)驗(yàn)法來進(jìn)行衡量的是（）。
按照測驗(yàn)的功能來分的是（）。
通過一個(gè)人的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)來預(yù)示一個(gè)人將來的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平的測驗(yàn)類型是（）。
在上述選項(xiàng)中，主要是由于提供了足夠的演示和練習(xí)而使測驗(yàn)成績提高的是指（）。