A.歷史因素
B.成熟因素
C.統(tǒng)計回歸效應(yīng)
D.測驗手段
E.選擇因素
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A.精確度
B.信度
C.構(gòu)想效度
D.內(nèi)部效度
E.外部效度
A.合作型
B.消極型
C.評價擔(dān)憂型
D.誠實(shí)型
E.以上都不是
A.用同樣方法是否能夠重復(fù)研究的結(jié)果
B.研究的自變量與因變量之間是否有關(guān)系
C.研究的自變量與因變量之間是否有因果關(guān)系
D.研究的自變量與因變量之間因果關(guān)系的構(gòu)思
E.研究結(jié)果能否推廣到其他人員、背景條件和時間
A.精確度
B.信度
C.構(gòu)想效度
D.內(nèi)部效度
E.外部效度
A.“心身性障礙”指由軀體疾病所致的心理障礙
B.“身心性障礙”指由心理性因素所致的軀體障礙
C.在疾病的發(fā)生、發(fā)展過程中,心理因素為原因,生理因素為結(jié)果
D.系統(tǒng)思想、整體論指導(dǎo)下的現(xiàn)代心身醫(yī)學(xué)十分重視心理和生理之間的互動
E.以上都不對
最新試題
按照測驗的目的來分的是()。
交替治療設(shè)計和同時治療設(shè)計屬于()。
莫瑞和摩根發(fā)明的測驗是()。
聽到令人高興的事情時,反而表現(xiàn)出傷感:在描述自己遭受的迫害時,卻表現(xiàn)為愉快的表情,那么這種癥狀是()。
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制()。
無意識障礙而出現(xiàn)言語、動作、情感的抑制()。
因作弊而使得測驗結(jié)果受影響的因素稱為()。
一般說來,高年級比低年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,且測驗分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級升高而升高,這主要是依據(jù)()。
在以上不同的測驗分類中,所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測驗類型的是()。
同時采用幾個預(yù)測源來預(yù)測一個效標(biāo),且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指()。