A.分數(shù)單位是標準差
B.離差智商也是一種轉(zhuǎn)換形式的標準分
C.標準分數(shù)是等距的
D.不同測驗或量表,只要常模團體一樣,分數(shù)的標準差相同,分數(shù)可以比較
E.以上都對
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A.表示個體在常模團體中的相對位置
B.容易理解、容易計算
C.單位相等,適于加減乘除運算和統(tǒng)計分析
D.呈均勻分布(長方形)
E.在測驗分數(shù)轉(zhuǎn)換為百分等級的過程中,接近中位數(shù)的分數(shù)差值會變大,趨近兩極的分數(shù)差異值被縮小
A.8
B.9
C.11
D.89
E.113
A.閱讀測驗手冊,了解常模團體的情況
B.常模具有時間性,應盡可能選用新近常模
C.可以為特定目的建立特殊常模
D.不能脫離特殊常模團體去解釋參照特殊常模的導出分數(shù)
E.以上都是正確的
A.常模團體的構成
B.樣本容量
C.取樣方法或策略
D.取樣的時間進程
E.以上都是
A.不同年齡和性別的構成比率
B.不同職業(yè)、經(jīng)濟收入和社會地位的構成比率
C.不同地域和民族的構成比率
D.不同文化程度的構成比率
E.以上都是
最新試題
隨機抽取部分答卷,由兩個或者多個評分者獨立按照評分標準打分,然后求其相關的方法是指()。
可在意識清晰狀態(tài)下產(chǎn)生,包括假性幻覺、強制性思維、被控制感以及系統(tǒng)性的被害妄想、影響妄想等相互聯(lián)系的癥狀,且可伴有假性幻覺性回憶,即被患者早已忘卻的往事突然以假性幻視的方式出現(xiàn)。那么,該癥狀最可能是()。
單位加權和等量加權法屬于()。
通過一個人的測驗分數(shù)來預示一個人將來的表現(xiàn)和所能達到的水平的測驗類型是()。
在對測驗的內(nèi)容效度進行分析時最常用的方法是()。
在健康評估時常用的心理衛(wèi)生綜合評定量表是()。
上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績()。
包括3個不同的年齡組,且成人式(15歲以上)、兒童式(9~14歲)和幼兒式(5~8歲)的測驗是()。
在意識清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退()。
因作弊而使得測驗結果受影響的因素稱為()。