在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）

隨機(jī)式探究常見于（）

幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間是有明確規(guī)定的，小班的時(shí)間是（）

“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）

對(duì)周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是（）

科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）

科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）

“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）

“生物的身體特征”屬于（）

精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動(dòng)；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點(diǎn)所屬的日?？茖W(xué)教育活動(dòng)是（）