A、信息論
B、教育思想
C、教學(xué)理論
D、學(xué)習(xí)理論
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A、在授課的時(shí)候,課堂中氣氛比較死板,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高時(shí),王老師放映了“詹天佑”影片。
B、給學(xué)生講解當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣時(shí),王老師出示了幾張當(dāng)時(shí)的地形圖片。
C、課文講解后,王老師展示了京張鐵路的壯觀美景圖片。
D、教師將課文輸入到PPT中,讓學(xué)生齊聲朗讀這段文字。
A、幻燈機(jī)
B、投影儀
C、DVD
D、掃描儀
A、網(wǎng)頁(yè)制作工具
B、上網(wǎng)瀏覽
C、文字處理工具
D、博客
A、以班級(jí)授課、集體活動(dòng)為主要形式
B、學(xué)生在在選題和進(jìn)度上起主體作用
C、學(xué)習(xí)目的是積累存儲(chǔ)知識(shí)以備將來之用
D、學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)知識(shí)
A、教師備課時(shí)的難點(diǎn)往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)
B、教學(xué)中必須著重講解和分析的內(nèi)容肯定是難點(diǎn)
C、可以通過指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)
D、可以借鑒過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助確定教學(xué)難點(diǎn)
最新試題
學(xué)習(xí)課件時(shí),當(dāng)打開課件首頁(yè)面,系統(tǒng)就開始課件的時(shí)長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過程中若將頁(yè)面關(guān)閉,并不影響記錄。
什么是網(wǎng)絡(luò)教育?
學(xué)員可以經(jīng)常與學(xué)院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系()。
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么?在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試?
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的,所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
網(wǎng)絡(luò)教育
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點(diǎn)之一?
網(wǎng)路學(xué)習(xí),確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助,但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣,特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲,也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾,對(duì)此你怎么看呢?又是如何規(guī)避這些不良方面的呢?
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)有哪些?