單項(xiàng)選擇題研究性學(xué)習(xí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式是()

A.學(xué)生自評(píng)
B.指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)
C.小組內(nèi)互評(píng)
D.以上所有的


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1.多項(xiàng)選擇題下列教學(xué)資源的作用分別是()

A.靜態(tài)實(shí)物的重現(xiàn)
B.進(jìn)行交互作用
C.進(jìn)行立體模擬

2.單項(xiàng)選擇題在使用搜索弓}擎時(shí),怎樣縮小檢索范圍()

A.多加關(guān)健字
B.使用不同的搜索引擎
C.加通配符
D.輸入完整的一段文字

3.單項(xiàng)選擇題在信息社會(huì)里,以文字課本為主要教學(xué)傳媒的教學(xué)模式,必將為以()為教育傳媒的新型教育模式所取代。

A.教育技術(shù)
B.信息技術(shù)
C.多媒體技術(shù)
D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

4.單項(xiàng)選擇題為了解學(xué)生的總體表現(xiàn)和學(xué)生之間的差異s比較群體學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,采用下面哪種評(píng)價(jià)最適合()

A,絕對(duì)評(píng)價(jià).:::興
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C,定量評(píng)價(jià)
D.定性評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題下面關(guān)于形成性評(píng)價(jià)說(shuō)法中,正確的是()

A、形成性評(píng)價(jià)是在正常的教學(xué)活動(dòng)尚未納入軌道之前實(shí)施的
B、形成性評(píng)價(jià)的目的是的是為了學(xué)生的知識(shí),技能等狀況進(jìn)行模底,
C、形成性評(píng)價(jià)的目的是為也確認(rèn)學(xué)生現(xiàn)有掌握水平。
D、形成性評(píng)價(jià)的目的為了明確單元結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤以便矯學(xué)的方針。

最新試題

MOOC的特點(diǎn)不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。

題型:判斷題

移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)流程包括哪些步驟?

題型:?jiǎn)柎痤}

通過(guò)考試的訣竅是:只要重視考前輔導(dǎo),不需要重視平時(shí)學(xué)習(xí);只要注意復(fù)習(xí)重點(diǎn),不需要注意系統(tǒng)復(fù)習(xí),就能多快好省地通過(guò)考試。

題型:判斷題

網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)有哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}

對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō),電子郵件的優(yōu)勢(shì)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}

移動(dòng)學(xué)習(xí)

題型:名詞解釋

每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的,所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。

題型:判斷題

異步學(xué)習(xí)以光盤課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。

題型:判斷題