教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

以下屬于美國于1946年制定的關于教育的法律的是（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質量。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。

中國1986年頒布的教育法令是（）。