經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）

洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）

校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）

分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）

傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個階段。

洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成？（）

規(guī)范的“過程與方法”目標的描述應(yīng)該包括哪幾個要素？（）

原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。

信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。

翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。