A.評價標準層次化
B.評價方式多樣化
C.評價主體多元化
D.評價內(nèi)容綜合化

A.對教學設(shè)計方案的評價應(yīng)該從教學設(shè)計方案的完整性、規(guī)范性、可實施性和創(chuàng)新性等方面來進行
B.評價一個教學設(shè)計方案的優(yōu)劣，需要從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性
C.教學設(shè)計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否則會破壞教學設(shè)計的科學性
D.一份規(guī)范的教學設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

A.幫助學生一起選擇合適的研究題目
B.對學生的問題提供有針對性的指導(dǎo)
C.將學生的研究引向已有的標準答案
D.對學生的研究性學習進行評價總結(jié)