學習動機與學習效果的關系是怎樣的？

簡述動機的含義及功能。

關系轉換說的代表人物是（），他強調(diào)（）是學習遷移的一個決定因素。

下列關于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

根據(jù)遷移的內(nèi)容不同．將學習劃分為（）遷移和（）遷移。

簡述成就動機理論及其教育意義。

（）遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。

簡述促進學習遷移的主要措施。

如何創(chuàng)設問題情境？