結合實際談談個人道德價值觀經歷的三階段七過程。

替代強化

（）是道德觀念和道德情感的外在表現，是衡量品德的重要標志。

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。

簡述影響態(tài)度與品德學習的內部條件。

認知失調

（）是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，其結果是獲得有關的道德觀念，形成道德信念。

簡述態(tài)度與品德學習的一般過程。

影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括（）

（）學習理論認為，學習的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學生的發(fā)展將產生十分重要的影響。