組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分兩個(gè)水平：價(jià)值概念化和（）。

程序教學(xué)

教學(xué)方法

反應(yīng)指學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)并從中得到滿足，這類目標(biāo)類似于通常所說的（），強(qiáng)調(diào)對(duì)特殊活動(dòng)的選擇與滿足。

價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分兩個(gè)水平：（）和性格化。

將活動(dòng)的基本技能分解成若干有條理的小步驟，要求主體按此進(jìn)行活動(dòng)，并反復(fù)練習(xí)達(dá)到自動(dòng)化程度，這一學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法叫做（）訓(xùn)練模式。

指導(dǎo)教學(xué)

合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的五個(gè)特征。

以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括（）、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。

教師的教學(xué)策略可以分為以（）為中心的教學(xué)策略、以（）為中心的教學(xué)策略和等。