A.教師勞動(dòng)系統(tǒng)性與發(fā)展性的要求
B.教師勞動(dòng)復(fù)雜性與艱巨性的要求
C.教師勞動(dòng)長(zhǎng)期性與示范性的要求
D.教師勞動(dòng)創(chuàng)造性與情感性的要求
E.教師勞動(dòng)教育性與客觀性的要求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知識(shí)基礎(chǔ)
B.認(rèn)知基礎(chǔ)
C.行為基礎(chǔ)
D.組織基礎(chǔ)
A.有事業(yè)責(zé)任心
B.教學(xué)能力強(qiáng)
C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)
D.對(duì)待學(xué)生的態(tài)度
A.班杜拉
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.斯金納
最新試題
對(duì)正在心理咨詢(xún)的人來(lái)說(shuō)，要盡可能讓他知道心理咨詢(xún)的任務(wù)和有效性。
不良的校園環(huán)境條件常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)找準(zhǔn)定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對(duì)新的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
心身問(wèn)題可以按反應(yīng)特點(diǎn)差別區(qū)分為三個(gè)層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
（）往往對(duì)人、對(duì)事敏感多疑。
當(dāng)觀點(diǎn)不一致時(shí)，合理的爭(zhēng)吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。
（）是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來(lái)的工作和生活質(zhì)量。
大學(xué)生心理咨詢(xún)中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。