烏爾姆學(xué)院第一次全面構(gòu)建了（）相結(jié)合的教學(xué)體系。

（）是思維的高級(jí)形式，統(tǒng)稱一切突破常規(guī)的思維活動(dòng)。

《洛克菲勒大廈》堪稱（）風(fēng)格的典范。

（）年《大不列顛百科全書》書中指出“design”是指在進(jìn)行某種創(chuàng)造時(shí)，計(jì)劃、方案的展開過程，即頭腦中的構(gòu)思，一般指能用圖樣、模型表現(xiàn)的實(shí)體，指計(jì)劃和方案。

（）認(rèn)為，創(chuàng)造性思維有2種認(rèn)知加工方式：一種是發(fā)散性認(rèn)知加工方式，另一種是收斂性認(rèn)知加工方式。

（）是后現(xiàn)代主義時(shí)期的主流文化。

能接受物的功能信息，操縱與控制物，反映著設(shè)計(jì)與人造物的協(xié)調(diào)作用的是（）

1995年在北京國際工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)上，普洛斯將設(shè)計(jì)要素分為（）

現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)也稱之為（）

設(shè)計(jì)教育的真正目的應(yīng)該是（）