人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。