A.知信行模式
B.健康信念模式
C.社會認(rèn)知理論
D.創(chuàng)新擴(kuò)散理論
E.行為變化階段模式
你可能感興趣的試題
A.態(tài)度的改變
B.認(rèn)知的提高
C.信念的改變
D.行為的轉(zhuǎn)變
E.不良習(xí)慣的改變
A.矯正對象的具體行為
B.矯正對象的內(nèi)隱行為
C.矯正對象的人格特征
D.矯正對象的心理特點
E.矯正對象可觀察的外顯行為
A.知識因素、信念因素、行為因素
B.傾向因素、促成因素、強化因素
C.化學(xué)因素、物理因素、生物因素
D.生理因素、遺傳因素、心理行為因素、自然環(huán)境、社會環(huán)境
E.不良嗜好、依賴藥物、意志薄弱、自控力差
A.單向傳播
B.雙向傳播
C.人際傳播
D.組織傳播
E.自我傳播
A.求醫(yī)行為
B.預(yù)警行為
C.保健行為
D.遵醫(yī)行為
E.日常健康行為
最新試題
孕產(chǎn)婦死亡率是()
對他人知覺時,所謂的"一白遮百丑"屬于知覺心理偏差的()
醫(yī)院健康促進(jìn)的重點應(yīng)放在()的工作上.
健康行為指導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生把學(xué)到的衛(wèi)生知識滲透到()中.
"對,您做的很好!"這是對病人作出的什么反饋()
下列哪項屬于健康教育評價中健康行為的變化指標(biāo)()
提高兒童青少年衛(wèi)生科學(xué)知識水平的目的是將兒童青少年的()引向正確的方向.
臨終病人感到"為什么是我?"時,是處于臨終前心理活動的()
下列哪項屬于職業(yè)場所健康教育評價的遠(yuǎn)期效果指標(biāo)()
"頭腦風(fēng)暴法"屬于健康教育培訓(xùn)方法中的哪種()