A.形成評價
B.過程評價
C.效果評價
D.總結評價
E.結局評價
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A.正確評估計劃執(zhí)行者的技能
B.建立專家小組,保證計劃執(zhí)行的質量
C.建立完整的資料收集和保存體系
D.經(jīng)費使用的審計
E.強化健康促進的基本知識和技能
A.規(guī)劃設計是評價的依據(jù)
B.評價貫穿于規(guī)劃設計和執(zhí)行的始終
C.規(guī)劃設計、執(zhí)行和評價是三個不同既有聯(lián)系又有區(qū)別的統(tǒng)一體
D.規(guī)劃設計、執(zhí)行和評價是沒有聯(lián)系的三個獨立步驟
E.評價是客觀實際與預期目標的比較
A.培訓監(jiān)測人員
B.傳播材料預試驗
C.規(guī)劃進展情況
D.是否按項目要求使用資金
E.系統(tǒng)化資料收集與保存
A.規(guī)劃設計階段
B.規(guī)劃實施階段
C.規(guī)劃實施結束后
D.規(guī)劃設計、實施全過程
E.以上均不正確
A.健康相關知識
B.態(tài)度、信念和價值觀
C.相關政策和法規(guī)
D.父母、同伴的勸告
E.衛(wèi)生保健資源
最新試題
社區(qū)健康教育的工作重點有()。
為降低5歲以下兒童死亡率而進行的健康教育項目的一級目標人群是()。
計劃評價的作用可概括為()。
人生三階段是指()。
在控煙項目中,通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標人群在項目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()。
多數(shù)老年人認為合理膳食、適度運動很有必要,但不知道如何合理膳食、運動沒有場所,則應重點考慮()。
健康傳播的效果,按可達到的難度層次由高到低可分為()。
健康教育的特點有()。
健康教育和健康促進項目的活動大體可分為哪幾個階段()。
健康教育的工作內容包括()。