A.行為生活方式的改變
B.健康的提高程度
C.行為目標
D.信息傳播
E.信息反饋
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A.行政干預(yù)
B.法規(guī)干預(yù)
C.傳播干預(yù)
D.教育干預(yù)
E.技能干預(yù)
A.加強基礎(chǔ)醫(yī)學的研究
B.深化對健康和疾病的認識
C.改善康復治療條件,提高康復水平
D.動員全社會參與,防患于未然
E.加強臨床監(jiān)測技術(shù),引進先進治療手段
A.自我保健
B.健康教育
C.初級衛(wèi)生保健
D.環(huán)境保護
E.病因?qū)W預(yù)防
A.疾病譜和死因譜發(fā)生變化
B.醫(yī)學對保護健康和防治疾病的認識和深化
C.醫(yī)療技術(shù)向高科技方向的發(fā)展
D.醫(yī)學社會化趨勢的增強
E.人民衛(wèi)生保健需求的提高
A.教育、培訓
B.強制控制
C.宣傳教育
D.衛(wèi)生知識培訓
E.信息傳播和行為干預(yù)
最新試題
社區(qū)健康教育與健康促進活動中最常用的群體健康教育方法是()。
在實施病人健康教育時,首先要進行()。
人際傳播在健康教育中的形式有()。
在社區(qū)健康促進中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()。
教育策略的制定要緊緊圍繞目標人群的特征及預(yù)期達到的目標,理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面()。
在老年社區(qū)保健中衛(wèi)生服務(wù)的照顧范圍應(yīng)該是()。
健康教育的內(nèi)容包括()。
健康影響因素評價常用指標有()。
在社區(qū)慢性病健康教育過程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認同的是()。
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責任可分為()。