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判斷題哈佛大學(xué)加德納教授針對傳統(tǒng)的一元化智能理論，首次提出了多元化教材開發(fā)理論。

1.判斷題培訓(xùn)評估體系是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，實現(xiàn)預(yù)期計劃目標(biāo)，而對培訓(xùn)行為采取的若干相互聯(lián)系的培訓(xùn)質(zhì)量管理控制方法和措施

2.判斷題對評估實施步驟審定時，要求評估實施過程的重要步驟經(jīng)過周密計劃和安排。

3.判斷題企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)過程模式中，模仿——練習(xí)教學(xué)過程模式的特點是：從經(jīng)驗為中心，積累教學(xué)，它強(qiáng)調(diào)在實踐中掌握實用技術(shù)

4.判斷題培訓(xùn)質(zhì)量管理是為達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)而采取的一種管理活動。

5.判斷題培訓(xùn)質(zhì)量管理體系以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目的。