A.貨幣支持
B.情感性支持
C.物質(zhì)性支持
D.信息支持
E.評(píng)價(jià)支持
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A.互惠
B.情感支持的強(qiáng)度
C.親密程度
D.同質(zhì)性
E.人員多少
A.自我效能影響到人的生存狀態(tài)
B.自我效能決定著人們的行為準(zhǔn)則
C.自我效能決定人的期望壽命
D.自我效能決定人們對(duì)健康目標(biāo)的追求
E.自我效能影響著人們的健康行為
A.軀體無(wú)明顯疾病
B.各項(xiàng)生理指標(biāo)顯示正常
C.病理性反應(yīng)和生理性反應(yīng)相互結(jié)合，表現(xiàn)為"無(wú)癥狀疾病"
D.個(gè)體感覺(jué)活力降低，適應(yīng)力呈不同程度減退
E.是介于健康與疾病之間的一種生理功能降低的狀態(tài)
A.軀體無(wú)明顯疾病
B.各項(xiàng)生理指標(biāo)顯示正常
C.個(gè)體感覺(jué)活力降低，適應(yīng)力呈不同程度減退
D.又稱(chēng)"無(wú)癥狀疾病"
E.是介于健康與疾病之間的一種生理功能降低的狀態(tài)
A.社會(huì)交往面廣，正確扮演好社會(huì)角色，不怕困難
B.能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)，善于處理各種問(wèn)題，善于適應(yīng)環(huán)境
C.能力得到充分發(fā)揮，有效扮演與身份相適應(yīng)的角色，遵守社會(huì)規(guī)范
D.主動(dòng)控制自我，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境
E.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，工作積極，社會(huì)交往主動(dòng)
最新試題
適用于學(xué)校物質(zhì)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)的是（）
根據(jù)行為改變階段理論，當(dāng)行為改變處于第一階段（沒(méi)有準(zhǔn)備階段）時(shí)，相應(yīng)的干預(yù)策略是（）
不屬于社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)的重點(diǎn)人群是（）
某地區(qū)志愿者組織為艾滋病孤兒建立愛(ài)心學(xué)校，為他們提供教育和生活贊助，并定期為他們進(jìn)行體格檢查，這些做法體現(xiàn)了我國(guó)艾滋病預(yù)防控制策略的（）
我國(guó)政府參與簽署的《煙草控制框架公約》（WHOFCTC），在我國(guó)正式生效的日期為（）
對(duì)有一定工作閱歷的健康教育者的培訓(xùn)最好采用（）
香煙煙霧的化學(xué)物質(zhì)中能夠使人體內(nèi)紅細(xì)胞失去攜氧能力的是（）
學(xué)校健康促進(jìn)的新模式是（）
某農(nóng)村社區(qū)居民，最近一段時(shí)間以來(lái)，面色蒼白、自覺(jué)頭暈、乏力，以年輕婦女癥狀最明顯，其次為老年人，經(jīng)有關(guān)部門(mén)血液測(cè)定及營(yíng)養(yǎng)調(diào)查結(jié)果，認(rèn)為導(dǎo)致上述表現(xiàn)的原因是缺鐵性貧血。此時(shí)，健康教育工作者，首先應(yīng)該做的工作是（）
目標(biāo)人群行為改變情況，屬于（）