A、領(lǐng)會(huì)大綱、吃透教材、了解學(xué)員和準(zhǔn)備設(shè)備
B、領(lǐng)會(huì)教材、了解教學(xué)環(huán)境、溝通管理者
C、領(lǐng)會(huì)教材、吃透教材、溝通管理者
D、領(lǐng)會(huì)教材、了解教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用現(xiàn)代培訓(xùn)手段
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A、技能教學(xué)/操作訓(xùn)練
B、課堂教學(xué)/技能教學(xué)
C、學(xué)員自學(xué)/教師輔導(dǎo)
D、理論知識(shí)/技能教學(xué)
A、判斷、指令、評(píng)價(jià)
B、評(píng)價(jià)、判斷、指令
C、指令、判斷、評(píng)價(jià)
D、評(píng)價(jià)、指令、判斷
A、藝術(shù)性
B、互動(dòng)性
C、操作性
D、政治性
A、以人為本
B、以崗位職責(zé)
C、工作能力提升
D、知識(shí)的系統(tǒng)性
A、廣義課程
B、互動(dòng)課程
C、狹義課程
D、技術(shù)培訓(xùn)課程
最新試題
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則（）
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師（）的一個(gè)重要方面。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí)，要（）。
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守（）