A.松弛訓練
B.呼吸訓練
C.下頜運動功能訓練
D.口唇運動訓練
E.舌運動訓練
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.呼吸次數(shù)
B.喝水情況
C.認知功能
D.唇、舌的運動功能
E.言語功能
A.觀察發(fā)音時軟腭的運動
B.觀察有無鼻音或鼻漏音
C.觀察舌的狀態(tài)
D.觀察唇的狀態(tài)
E.觀察頜的位置
A.一對一訓練
B.自主訓練
C.交流策略訓練
D.集體訓練
E.家庭訓練
A.腦部損傷患者最初的訓練時間應限制在30分鐘以內
B.長時間訓練比短時間的多頻率訓練的效果要好
C.患者有疲倦跡象要及時調整時間，或縮短訓練時間
D.每次訓練開始時從對患者容易的課題人手
E.可安排為上午、下午各1次。
A.Ⅴ
B.Ⅵ
C.Ⅸ
D.Ⅶ
E.Ⅻ
最新試題
患者，男性，66歲，腦出血后2個月，用西方失語成套測驗給患者作評測，讓患者在一分鐘內盡可能多地說出動物名稱，結果患者說出2個，該患者可能患有下列哪種障礙（）。
患者能借助手杖上下一層樓，但需在家人監(jiān)護下才能完成，該患者甩Barthel指數(shù)評估，上下樓梯項評分為多少分？（）
下列屬于構音器官訓練前準備的是（）。
感覺運動功能的評定指標（）。
最方便常用的檢查吞咽功能的試驗是（）。
關于吞咽障礙的間接訓練，下列說法不正確的是（）。
對該患者進行的漢語失語成套測驗的檢查結果漏了下列哪項內容？（）
Frenchay構音障礙評估時，令患者發(fā)“啊-啊-啊”5次，每個“啊”之間有一充分停頓，目的在于（）。
腦出血患者，女，58歲，能說簡單的詞如“好”等，但找詞困難，不能根據(jù)指令作抬手等動作，患者應進行哪項檢查評估患者言語情況（）。
患者在陪人扶持下進廁所，在幫助下穿脫褲子，便后自己使用衛(wèi)生紙，該患者用Barthel指數(shù)評估，進出廁所項評分為多少分（）