A、實(shí)踐—模仿—傳授—糾正
B、實(shí)踐—模仿—指導(dǎo)—評(píng)定
C、實(shí)踐—模仿—熟練—評(píng)價(jià)
D、實(shí)踐—模仿—指導(dǎo)—熟練
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A、監(jiān)督、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)
B、監(jiān)督檢查、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)
C、監(jiān)督和評(píng)價(jià)
D、監(jiān)督和指導(dǎo)
A、指導(dǎo)和控制
B、檢查和監(jiān)督
C、監(jiān)督和管理
D、管理和控制
A、時(shí)代性、科學(xué)性和創(chuàng)新性
B、時(shí)代性、規(guī)范性和發(fā)展性
C、時(shí)代性、發(fā)展性和創(chuàng)新性
D、時(shí)代性、新穎性和發(fā)展性
A、職業(yè)分析
B、職業(yè)需求
C、職業(yè)目標(biāo)
D、職業(yè)活動(dòng)順序、職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)
A、組織目標(biāo)
B、組織氣候
C、人力資源狀況
D、組織優(yōu)先權(quán)
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有（）
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有（）。
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評(píng)定。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。