A.創(chuàng)造力是一種低水平的思維能力
B.創(chuàng)造力是指個體結合敏銳、流暢、變通、獨創(chuàng)等思維特性
C.創(chuàng)造力水平的高低一定會反映在學生的學習成績上
D.創(chuàng)造力與思維的長遠發(fā)展和個人生涯成就并沒有很大的相關性
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A.暖身活動是通過談話來提高學生機體興奮性的準備活動
B.暖身活動可以是一些合作性或競爭性的游戲,也可以是一些借助道具來進行的游戲
C.暖身活動的種類較少,而且活動的變化也很有限
D.暖身活動不可以隨時拿出來使用,因為使用過多會對學生造成心理傷害
A.活躍團體氣氛
B.提供給學生結識陌生人的機會
C.讓學生感受到老師的熱情
D.舒展身體
A.小小記者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.寶石工匠
A.能夠完全意識到自己是一個獨立的個體,渴望獨立
B.在這一時期他們的自我意識分化出了理想自我和現實自我
C.自我發(fā)展的不平衡會給他們帶來許多其它的問題,比如情緒問題
D.他們的自尊心很強,非常關注自我形象
A.拯救陽光城
B.古老的密碼
C.韋恩圖游戲
D.大漢堡與小薯條
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