A.醫(yī)院
B.社區(qū)
C.學(xué)校
D.國家
E.個人與社會
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A.促使人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程
B.制定健康政策的過程
C.創(chuàng)造支持環(huán)境的過程
D.發(fā)展個人技能的過程
E.調(diào)整衛(wèi)生方向的過程
A.服務(wù)工作
B.宣傳工作
C.調(diào)查研究
D.系統(tǒng)干預(yù)活動
E.說服工作
A.傳播信息
B.調(diào)查研究
C.預(yù)防疾病
D.系統(tǒng)干預(yù)
E.開展講座
A.信息傳播和行為干預(yù)
B.調(diào)查研究
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D.防治疾病
E.利用資源
最新試題
日常生活行為的獲得多來自()
衛(wèi)生服務(wù)資源的可及性屬于()
開展健康傳播的切入點是()
語音語調(diào)屬于非語言傳播技巧中的()
患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于()
屬于管理與政策診斷內(nèi)容的是()
目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時獲得的社會支持屬于()
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糖尿病患者跟隨電視錄像學(xué)習(xí)做無糖食品,這種行為屬于()
在人際交流中,為了讓對方很清楚地理解問題的核心,能夠準(zhǔn)確地回答出問題的要點,應(yīng)避免使用的問題是()