A.出院后慢性疾病患者長期健康指導(dǎo)
B.指導(dǎo)繼續(xù)用藥和定期復(fù)查等注意事項(xiàng)
C.為患者講解探視制度
D.提供疾病病因、治療、并發(fā)癥等知識
E.在報刊、雜志上開辟專題欄目
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A.向與會者表示感謝
B.明確討論目的和主題
C.鼓勵發(fā)言、形成氣氛
D.生動有趣、設(shè)置懸念
E.邀請與會者進(jìn)行自我介紹
A.討論開場
B.引起興趣
C.打破僵局
D.建立融洽關(guān)系
E.引出討論問題
A.體態(tài)語言、儀表形象、同類語言
B.體態(tài)語言、儀表形象、輔助發(fā)音
C.體態(tài)語言、面部表情、同類語言
D.動態(tài)語言、儀表形象、同類語言
E.動態(tài)語言、面部表情、輔助發(fā)音
最新試題
健康教育處方是以下列哪種形式提供的健康教育材料()
為確保小組討論的效果,在小組討論時應(yīng)該()
影響健康教育評價的因素不包括下列哪項(xiàng)()
患者教育應(yīng)包括衛(wèi)生知識宣傳教育、心理衛(wèi)生教育和()
對健康信息的描述正確的是()
健康信息傳播的主體是()
關(guān)于健康教育評價的種類以下表述錯誤的是()
健康信息應(yīng)具有科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性、符號通用、易懂等特點(diǎn),其中針對性是指()
健康干預(yù)方案的內(nèi)容不包括下列哪項(xiàng)()
下列不屬于門診教育的是()