A.探險家
B.藝術(shù)家
C.鑒定家（法官）
D.戰(zhàn)士
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A.組織與社會；
B.個人與他組織；
C.他組織系統(tǒng)和自組織系統(tǒng)；
D.個人與自組織。
A.綜合化能力；
B.內(nèi)化能力；
C.外化能力；
D.群化能力。
A.種族；
B.教育程度；
C.價值觀；
D.自信心。
A.專利回輸戰(zhàn)略
B.交叉許可戰(zhàn)略
C.許可使用戰(zhàn)略
D.專利協(xié)作戰(zhàn)略
A.從外吸納
B.利用比較優(yōu)勢獲利
C.形成自主先進生產(chǎn)力
D.回到自由貿(mào)易
最新試題
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
王國維治學(xué)所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括（）
21世紀是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
對創(chuàng)新的認識，德魯克認為（）
一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
善于不斷學(xué)習是學(xué)習型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
知識管理系統(tǒng)是一個復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）