羅老師在獲得教師資格證當年，于6月份應聘并成為了雙江學校的一名教師。她花了兩個月的時間計劃了課程教學。在漫長、火熱的暑假結束之后，她正式來到學校上班了。在第一天上課時就遇到了三個與眾不同的學生。
這三個學生一有機會就決定擾亂課堂。他們在沒允許的情況下在教室里走來走去，當他們走動時必然會惹得其他同學注意力分散；他們在不該發(fā)言時講話，有時行為粗魯而且不尊重老師和同學；其他時候則蔑視羅老師精心計劃的課堂活動，他們很少完成課堂任務，而是大聲開玩笑。他們仿佛易于在正常課堂教學時間內(nèi)作出上述行為。羅老師沒法有效控制住這些孩子，結果他們?nèi)说男袨檠杆贁U散到了全班，吵鬧聲充滿了整個課堂，教學目標無法完成。

羅老師在獲得教師資格證當年，于6月份應聘并成為了雙江學校的一名教師。她花了兩個月的時間計劃了課程教學。在漫長、火熱的暑假結束之后，她正式來到學校上班了。在第一天上課時就遇到了三個與眾不同的學生。
這三個學生一有機會就決定擾亂課堂。他們在沒允許的情況下在教室里走來走去，當他們走動時必然會惹得其他同學注意力分散；他們在不該發(fā)言時講話，有時行為粗魯而且不尊重老師和同學；其他時候則蔑視羅老師精心計劃的課堂活動，他們很少完成課堂任務，而是大聲開玩笑。他們仿佛易于在正常課堂教學時間內(nèi)作出上述行為。羅老師沒法有效控制住這些孩子，結果他們?nèi)说男袨檠杆贁U散到了全班，吵鬧聲充滿了整個課堂，教學目標無法完成。

羅老師在獲得教師資格證當年，于6月份應聘并成為了雙江學校的一名教師。她花了兩個月的時間計劃了課程教學。在漫長、火熱的暑假結束之后，她正式來到學校上班了。在第一天上課時就遇到了三個與眾不同的學生。
這三個學生一有機會就決定擾亂課堂。他們在沒允許的情況下在教室里走來走去，當他們走動時必然會惹得其他同學注意力分散；他們在不該發(fā)言時講話，有時行為粗魯而且不尊重老師和同學；其他時候則蔑視羅老師精心計劃的課堂活動，他們很少完成課堂任務，而是大聲開玩笑。他們仿佛易于在正常課堂教學時間內(nèi)作出上述行為。羅老師沒法有效控制住這些孩子，結果他們?nèi)说男袨檠杆贁U散到了全班，吵鬧聲充滿了整個課堂，教學目標無法完成。

羅老師在獲得教師資格證當年，于6月份應聘并成為了雙江學校的一名教師。她花了兩個月的時間計劃了課程教學。在漫長、火熱的暑假結束之后，她正式來到學校上班了。在第一天上課時就遇到了三個與眾不同的學生。
這三個學生一有機會就決定擾亂課堂。他們在沒允許的情況下在教室里走來走去，當他們走動時必然會惹得其他同學注意力分散；他們在不該發(fā)言時講話，有時行為粗魯而且不尊重老師和同學；其他時候則蔑視羅老師精心計劃的課堂活動，他們很少完成課堂任務，而是大聲開玩笑。他們仿佛易于在正常課堂教學時間內(nèi)作出上述行為。羅老師沒法有效控制住這些孩子，結果他們?nèi)说男袨檠杆贁U散到了全班，吵鬧聲充滿了整個課堂，教學目標無法完成。