單項選擇題農(nóng)業(yè)推廣溝通的客體是()。

A、推廣人員
B、農(nóng)民
C、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新
D、AB


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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題推廣者采用暗示法影響農(nóng)民心理時,一般影響較大的是()。

A、男性
B、女性
C、文化程度高的人
D、年齡大的人

2.單項選擇題大學(xué)最早進(jìn)行校外教育的“推廣教育”活動的國家是()。

A、德國
B、美國
C、英國
D、日本

3.單項選擇題在創(chuàng)新采用的感興趣階段,()的推廣方法效果較好。

A、大眾傳播
B、成果示范
C、技術(shù)指導(dǎo)
D、小組討論

4.單項選擇題“情人眼里出西施”是()效應(yīng)。

A、首因效應(yīng)
B、暈輪效應(yīng)
C、刻板效應(yīng)
D、移情效應(yīng)

5.單項選擇題根據(jù)操作條件理論,對人行為影響最大的是()。

A、外因
B、內(nèi)因
C、外部強(qiáng)化
D、AC

最新試題

以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中作用的描述,錯誤的是()。

題型:單項選擇題

科學(xué)革命的計劃是一項科技成果示范能夠成功的前提。

題型:判斷題

現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特點是高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效。

題型:判斷題

沒有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣,便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。

題型:判斷題

在創(chuàng)新采用的不同階段,推廣工作的重點不同,所采用的方法也不同。

題型:判斷題

()就是對會議、專題研討、焦點問題討論、辯論等特定的群體溝通環(huán)境進(jìn)行策劃、協(xié)調(diào)、控制、管理,協(xié)助參與者加深理解、達(dá)成共識的過程。

題型:單項選擇題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實生產(chǎn)力,因為科學(xué)技術(shù)只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力,只有通過推廣這一環(huán)節(jié),讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用,才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。

題型:判斷題

()是指通過調(diào)查和分析,獲取農(nóng)業(yè)推廣相關(guān)信息并探求解決方法的過程。

題型:單項選擇題

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育的特點包括普及性、內(nèi)容實用性、實踐性和時效性。

題型:判斷題

在農(nóng)業(yè)推廣項目計劃制訂過程中,以下關(guān)于問題分析時注意事項的描述,錯誤的是()。

題型:單項選擇題