A.主動(dòng)被動(dòng)型
B.指導(dǎo)合作型
C.指導(dǎo)參與型
D.共同參與型
E.主動(dòng).主動(dòng)型
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A.知識(shí)
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
患者劉某，男，63歲，入院診斷為：2型糖尿病，護(hù)士在對(duì)其進(jìn)行了健康教育需求評(píng)估后計(jì)劃對(duì)其進(jìn)行"糖尿病對(duì)機(jī)體的危害"和"如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測(cè)"兩方面的教育。
護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行“如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測(cè)”方面的教育是想改善患者的（）。
A.知識(shí)
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
A.遺傳因素
B.自身免疫反應(yīng)
C.寒冷、潮濕環(huán)境
D.疲勞、精神創(chuàng)傷
E.細(xì)菌感染
A.疼痛、關(guān)節(jié)痛
B.自理缺陷
C.功能障礙性畸形
D.有廢用綜合征的危險(xiǎn)
E.焦慮
A.了解疾病的性質(zhì)、病程和治療方案
B.堅(jiān)持按醫(yī)囑服藥
C.避免各種誘發(fā)因素
D.絕對(duì)臥床休息，由別人料理生活
E.每日定時(shí)做全身和局部相結(jié)合的活動(dòng)
最新試題
關(guān)于醫(yī)院有關(guān)規(guī)章制度的教育應(yīng)該屬于（）
護(hù)士對(duì)長(zhǎng)期臥床的患者做背部護(hù)理，此時(shí)護(hù)士的角色是（）
護(hù)理慢性病患者，護(hù)患關(guān)系模式選用（）
護(hù)士對(duì)前來(lái)就診的患者，首先應(yīng)進(jìn)行的工作是（）
患者李某，女，28歲，于2006年7月9日因"急性心肌炎"入院，入院后主管護(hù)士對(duì)患者及家屬進(jìn)行了入院教育，入院教育的主要內(nèi)容應(yīng)該是（）
患者是否愿意透露其社會(huì)心理情況，取決情況應(yīng)除外以下哪種（）
門診教育往往側(cè)重于以下哪項(xiàng)的防治教育（）
一般提供早、中、晚三餐食量的分配為（）
1997年中國(guó)健康教育協(xié)會(huì)醫(yī)院健康教育學(xué)術(shù)委員會(huì)宣告成立，標(biāo)志著我國(guó)醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的全國(guó)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的形成，宣告成立的城市是（）
評(píng)估該患者致病因素可不考慮的是（）