A.培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力
B.帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)關(guān)系
C.促進(jìn)組員之間、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的良性互動(dòng)
D.通過(guò)與其他組員的溝通、理解與互動(dòng)達(dá)成共識(shí)
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A.發(fā)展模式
B.互動(dòng)模式
C.治療模式
D.社會(huì)目標(biāo)模式
A.推進(jìn)老人的自我發(fā)展
B.培養(yǎng)老人的責(zé)任意識(shí)
C.促進(jìn)老人的平等交流
D.培育小組的領(lǐng)袖人物
A.發(fā)展模式
B.社會(huì)目標(biāo)模式
C.互動(dòng)模式
D.治療模式
A.社會(huì)目標(biāo)模式
B.治療模式
C.互動(dòng)模式
D.發(fā)展模式
A.成長(zhǎng)小組
B.教育小組
C.治療小組
D.支持小組
最新試題
社會(huì)工作者小馨綜合分析某新建社區(qū)的流動(dòng)兒童的生理、心理、教育、情緒等方面的個(gè)體性特征,把握流動(dòng)人口及其子女的社會(huì)背景,了解流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷及成長(zhǎng)過(guò)程中的主要問(wèn)題。通過(guò)這些方面的綜合考慮,設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的、組員當(dāng)下的能力能夠適應(yīng)的朋輩支持小組活動(dòng)。社會(huì)工作者小馨的做法體現(xiàn)了小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧中的()。
對(duì)于社會(huì)目標(biāo)模式的小組工作,下列說(shuō)法正確的是()。
社會(huì)工作者想針對(duì)社區(qū)中的孤寡老人開(kāi)展小組活動(dòng),他在制訂工作計(jì)劃時(shí),設(shè)計(jì)招募計(jì)劃,需要注意()等方面的內(nèi)容。
在小組工作轉(zhuǎn)換階段,社會(huì)工作者扮演的角色是()。
社會(huì)工作者想針對(duì)"青少年成長(zhǎng)問(wèn)題"組織一個(gè)討論小組,你認(rèn)為參加這個(gè)小組的人數(shù)為()個(gè)人比較合適。
以下觀點(diǎn)中,屬于符號(hào)互動(dòng)理論主要觀點(diǎn)的有()。
社會(huì)工作者在小組籌備階段對(duì)小組的需求進(jìn)行正確評(píng)估,從而設(shè)計(jì)出有效的干預(yù)計(jì)劃。這屬于小組的()。
在某青少年偏差行為治療小組中,組員小明開(kāi)始總是心不在焉,不聽(tīng)其他組員發(fā)言,自顧自地玩兒,一直游離于小組之外。面對(duì)這種情況,如果運(yùn)用直接干預(yù)法,社會(huì)工作者可以采取的做法有()。
下列服務(wù)對(duì)象中,屬于小組治療模式的服務(wù)對(duì)象的是()。
小組工作的展開(kāi)和繼續(xù),需要有豐富多彩的小組活動(dòng)支持。因此,小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)就成為小組工作的一個(gè)重要技巧。下列關(guān)于小組活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮因素的說(shuō)法,正確的有()。