單項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者指導(dǎo)服務(wù)對象學(xué)習(xí)處理問題的新知識(shí)和新方法，幫助其調(diào)整原來的行為方式。在此過程中，社會(huì)工作者充當(dāng)了（）的角色。
A.使能者
B.聯(lián)系人
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題危機(jī)之后經(jīng)常伴隨服務(wù)對象的一些破壞行為，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)（）。
A.輸入希望
B.快速做出危險(xiǎn)性判斷
C.培養(yǎng)自主能力
D.恢復(fù)自尊
2.單項(xiàng)選擇題小梅最近面臨考大學(xué)的困境；王某最近失戀了；劉老太原先是工作中的一把手，最近退休了。請問上述現(xiàn)象可以被定義為（）危機(jī)。
A.普通生活經(jīng)歷的危機(jī)
B.輕度危機(jī)
C.特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)
D.低等危機(jī)
3.單項(xiàng)選擇題近期，社會(huì)工作者小張對一名問題少年開展個(gè)案工作，小張運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對其開展服務(wù)。在接案前期的，小張直接向這名問題少年提供各種服務(wù)，問題只處于被動(dòng)服從的位置。請問小張運(yùn)用了心理社會(huì)治療的（）技巧開展工作。
A.支持網(wǎng)絡(luò)治療技巧
B.反思性直接治療技巧
C.非反思性直接治療技巧
D.間接治療技巧
4.單項(xiàng)選擇題小萌是一名初三的學(xué)生，最近和父母發(fā)生了較大的矛盾，沖動(dòng)之下，離家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社會(huì)工作者，希望社會(huì)工作者能夠?qū)π∶乳_展服務(wù)，勸導(dǎo)小萌回家。社會(huì)工作者接案之后，運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對小萌開展了個(gè)案服務(wù)。在服務(wù)過程中，社會(huì)工作者關(guān)注小萌和父母之間的問題產(chǎn)生的原因和矛盾升級的過程，以及是怎樣的事件影響了小萌做出離家出走的決定。請問社會(huì)工作者運(yùn)用了心理社會(huì)治療里的（）診斷模式。
A.心理動(dòng)態(tài)診斷
B.分類診斷
C.心理診斷
D.緣由診斷
5.單項(xiàng)選擇題王女士向社會(huì)工作者哭訴，她丈夫前不久因車禍去世，孩子年幼，公婆又年高多病。社會(huì)工作者認(rèn)真傾聽了王女士的訴說，讓她解釋和描述了自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，并適時(shí)遞給她面巾紙，讓她擦拭眼淚。社會(huì)工作者應(yīng)用了心理社會(huì)治療模式中的（）技巧。
A.支持
B.直接影響
C.探索-描述-宣泄
D.澄清
最新試題
結(jié)構(gòu)家庭治療模式將焦點(diǎn)放到個(gè)人問題上，致力于解決個(gè)人問題。
題型：判斷題
意義再構(gòu)和情境再構(gòu)的涵義是什么？
題型：問答題
個(gè)案工作者應(yīng)承擔(dān)的角色是什么？
題型：問答題
薩提亞將家庭視為一個(gè)影響力強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的重要系統(tǒng)。
題型：判斷題
資料收集工作主要集中于資料收集階段。
題型：判斷題
薩提亞認(rèn)為，表里不一致的溝通方式中討好型式忽略他人型。
題型：判斷題
探索－描述－宣泄過程只是個(gè)案工作者協(xié)助案主毫無障礙的表達(dá)其負(fù)面情緒的過程。
題型：判斷題
正向移情可以加強(qiáng)工作者和案主之間的專業(yè)關(guān)系。
題型：判斷題
當(dāng)機(jī)構(gòu)不能為案主提供服務(wù)時(shí)，社會(huì)工作者可以自行決定轉(zhuǎn)案。
題型：判斷題
人本治療模式治療的目標(biāo)重點(diǎn)是協(xié)助案主成長。
題型：判斷題