A.團體成員的注意力集中于此時此地
B.團體成員尚未準備好確定自己的目標和關心的問題
C.團體成員充分感受到被接納、被尊重
D.團體成員難以把生活中遇到的困難帶到團體中討論
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A.主要活動
B.評估活動
C.結束活動
D.熱身活動
A.運用反應、反饋、評估、整合等技巧
B.讓成員有機會回顧團體經(jīng)驗
C.活動設計上應有深層次的自我表露
D.處理離開團體的情緒與未完成的事項
A.運用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、反饋、聯(lián)結、折中、建議等技巧
B.多給予成員自由地互動與成長的空間
C.設計引發(fā)深層次的自我表露及成員向正向或負向的反饋
D.以溫暖、真誠、關懷、尊重、包容、開放的態(tài)度參與
A.設計無壓力狀態(tài)下的互相認識活動
B.領導者以更開放、包容、尊重、溫暖等特質(zhì)與成員互
C.選擇增加團體信任感與凝聚力的活動來催化團體動力
D.運用摘要、解釋、聯(lián)結、設限、保護等技巧
A.多運用同理、反應、支持、傾聽、澄清、增強等技巧
B.設計深入的、秘密"自我"的表露
C.營造溫馨氣氛
D.擬訂團體契約與規(guī)范
最新試題
根據(jù)測驗結果,該求助者可能有的人格特征包括()。
對該求助者較為合適的咨詢方法包括()。
在本案例中,心理咨詢師對求助者的接納應該包括()。
根據(jù)該測驗結果,以下說法正確的包括()。
請簡述認知行為療法的原理及特點。
從測驗結果來看,該求助者可能存在癥狀包括()。
如果考慮該求助者為抑郁神經(jīng)癥,在病程上至少應該持續(xù)()。
可以反映該求助者社會功能損害的證據(jù)包括()。
咨詢師如何在心理咨詢的過程中表達尊重?
根據(jù)埃利斯的理論,求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是()。