A.促進社會形成共同規(guī)范、共同價值觀
B.讓個體適應(yīng)社會生活
C.促進個體的模仿學(xué)習(xí)
D.促進人格形成
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A.個體行為的目標或手段與他人行為的目標或手段之間如存在相互依賴關(guān)系,就會產(chǎn)生相互作用
B.當只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實現(xiàn)目標時,個體的目標和手段才能實現(xiàn),個體與他人之間是合作關(guān)系
C.當只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實現(xiàn)目標時,個體的目標和手段才能實現(xiàn),個體與他人之間是競爭關(guān)系
D.當只有與自己有關(guān)的他人不能達到目標或?qū)崿F(xiàn)手段時,個體的目標和手段才能實現(xiàn),個體與他人之間是競爭關(guān)系
A.共識與規(guī)范
B.目標的一致
C.人格的相似
D.相互信賴的合作氛圍
A.競爭
B.利益沖突
C.合作
D.感情相容
A.情感的互補
B.需要的互補
C.社會角色的互補
D.人格特征的互補
A.感情不和
B.失控
C.難以包容
D.心理沖突
最新試題
群體壓力的形成過程包括()。
他人在場對個體活動效率的影響分為()。
根據(jù)攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為()。
群體成員某些需要通過群體來滿足,其歸結(jié)起來有()。
非正式群體存在的意義()。
美國密執(zhí)安大學(xué)的李克特等人將領(lǐng)導(dǎo)方式歸為()。
群體決策的積極功能()。
研究者對領(lǐng)導(dǎo)有效性進行了廣泛而深入的研究,其成果歸結(jié)起來有()。
人際關(guān)系的形成包含著()等方面心理因素的作用。
影響暗示的因素包括()。