下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，使用的用典修辭手法一組是（）。

?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結果補語。

下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學的難點。

“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術”是語法教學應有的理念。

?“別走！”是一個表示否定的祈使句。

在漢語中，有時一個結構的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思，如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”，“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。

?復句教學應語法、語義、（）三個平面并重。

“主語+把+動詞+賓語+補充成分”是把字句的基本結構形式之一。