下列哪一個(gè)健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的（）

只能提高知曉率的是（）

20世紀(jì)后期以來(lái)，影響健康最主要的因素是（）

從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組，在主持人的引導(dǎo)下，其成員就某一研究議題深入交換意見(jiàn)的一種定性研究方法是（）

社會(huì)診斷評(píng)估的是（）

實(shí)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的促成因素是（）

在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)前，由培訓(xùn)組織部門(mén)、組織者采用各種技術(shù)方法，對(duì)各相關(guān)組織及成員新定目標(biāo)等進(jìn)行分析，確定是否需要培訓(xùn)等一種活動(dòng)過(guò)程是（）

某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問(wèn)題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

在健康促進(jìn)定義中的"生態(tài)學(xué)"是指（）

可卡因?qū)儆冢ǎ?/p>