A.注重知識傳播和信息擴散
B.重點在態(tài)度和信念的轉變
C.針對“知-信-行”改變的一系列活動
D.注重社會動員、倡導和協(xié)調工作
E.注重提供政策和環(huán)境支持
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A.傳者--信息--媒介--受者--效果
B.傳者--媒介--信息--效果--受者
C.信息--傳者--媒介--受者--效果
D.信息--傳者--媒介--效果--受者
E.傳者--媒介--信息--效果--受者
A.基本健康行為
B.日常促進健康行為
C.保健行為
D.避開環(huán)境危害行為
E.預警行為
A.個體與健康有關的行為
B.個體或群體與健康有關的行為
C.個體與健康和疾病有關的行為
D.個體或群體與健康和疾病有關的行為
E.個體或群體與健康或疾病有關的行為
A.減少吸毒人員
B.減少生產
C.減少毒品需求
D.減少高危人群
E.減少產量
A.目標人群
B.高危人群
C.吸毒人群
D.社區(qū)居民
E.危險人群
最新試題
在健康教育干預中,社區(qū)參與的時機應是()
關于健康教育的目標,下列敘述錯誤的是()
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為了一定的傳播目的,將收集到的信息進行加工處理,優(yōu)選信息內容,用適當的傳播符號表現出來,便形成了()