下列哪一個(gè)健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的（）

向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識，是希望改變影響行為的（）

評價(jià)的焦點(diǎn)在于活動對目標(biāo)人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是（）

通過培訓(xùn)所期望達(dá)到的結(jié)果或成果是（）

以下不屬于健康促進(jìn)規(guī)劃評價(jià)內(nèi)容的是（）

根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)和計(jì)劃設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地考察項(xiàng)目的執(zhí)行過程，并作出結(jié)論的評價(jià)是（）

健康傳播效果中的最低層次是（）

20世紀(jì)后期以來，影響健康最主要的因素是（）

在健康教育干預(yù)中，社區(qū)參與的時(shí)機(jī)應(yīng)是（）

從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組，在主持人的引導(dǎo)下，其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是（）