A.患者及其家屬
B.患者、家屬及陪護(hù)人員、醫(yī)護(hù)人員與職工及社區(qū)人群
C.患者、家屬及陪護(hù)人員
D.患者及社區(qū)群眾
E.醫(yī)護(hù)人員及社區(qū)人群
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A.學(xué)校健康政策
B.學(xué)校健康教育
C.學(xué)校健康社會環(huán)境和社區(qū)關(guān)系
D.學(xué)校思想教育
E.學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)
A.人際環(huán)境
B.物質(zhì)環(huán)境
C.社區(qū)環(huán)境
D.事物環(huán)境
E.教育環(huán)境
A.深入開展"九億農(nóng)民健康教育行動"
B.開發(fā)利用農(nóng)村傳播媒介和渠道
C.培訓(xùn)家庭保健員,開展"衛(wèi)生科普入戶"活動
D.結(jié)合農(nóng)村疾病防治,開展健康教育
E.以上均正確
A.以社區(qū)為單位
B.以促進(jìn)社區(qū)居民健康為目標(biāo)
C.以社區(qū)人群為教育對象
D.有組織、計(jì)劃、有評價(jià)的健康教育活動
E.以社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)為單位
A.治療成功率
B.病人痊愈率
C.病人死亡率
D.服務(wù)成本效果
E.該醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益
最新試題
可以給行為改變提供條件,并促進(jìn)行為改變得以堅(jiān)持的因素是()
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下列哪一個(gè)健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的()
從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組,在主持人的引導(dǎo)下,其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是()
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